Online výuka není jednoduchá, říká psychoterapeutka. Na co by si rodiče měli dát pozor?

Byla jsem svědkem online výuky žáků páté třídy. Paní učitelka poslala předem do mailů rodičů poznámky k danému tématu a šablonu, do které si děti při výuce měly samy doplnit právě získané informace. Následujících 45 minut výuky probíhalo takto:

Mohlo by Vás zajímat:

I děti potřebují duševní hygienu. Psychoterapeutka upozorňuje na základní důvody

Online boj

Nejprve si paní učitelka ověřovala, zda už se připojily všechny děti, protože některé se opozdily a jiným zase kolísalo připojení. Jeden žák jí začal vehementně vysvětlovat, že nemá právo ho nutit, aby si zapnul videokameru, protože tím porušuje GDPR. Posléze se k jeho podnětu přidali další 3 žáci. V dalších minutách paní učitelka dětem trpělivě vysvětlovala, že si budou na obrazovce ukazovat společně to, co tam dopsaly, ona i děti, a tedy potřebuje, aby měly zapnutou kameru proto, aby věděla, zda to mají správně, případně je mohla opravit. Nakonec ale rezignovala a řekla, že kdo nechce mít zapnutou kameru, ať nemá, a pokud to bude mít špatně, tak je to jejich odpovědnost tedy.

Mohlo by Vás zajímat:

Má vaše dítě problémy s chováním? Zkuste vyřadit jednu zásadní potravinu z jídelníčku, radí psychoterapeutka

Vlastní výklad učiva

Vysvětlování učiva trvalo asi deset minut. Pak začala interakce dětí, kdy měly ukazovat paní učitelce, zda to mají správně, na co přišly, diskuse proč takto „ano“ a naopak proč takto „ne“. Z celkem 21 dětí obrázek paní učitelce ukázalo a bylo ochotno s ní diskutovat, proč to mají tak, či onak, 16 dětí. Po dalších, přibližně deseti minutách byla diskuze ukončena a paní učitelka začala vysvětlovat další úkol na procvičení formou hry. Děti se měly možnost ptát. Minutu před koncem hodiny se paní učitelka s dětmi rozloučila a nabídla jim pomoc online přes skype či messenger individuálně.

Pomoc rodičů

Jak sami vidíte, zajistit pozornost dětí po celou dobu online výuky je opravdu velmi obtížné. Probrat látku, kterou má paní učitelka připravenou, je téměř nemožné. Na nás rodičích pak je, abychom dětem vysvětlili, jak je důležité spolupracovat a využít daný čas. Pokud podporují rodiče „nezapínání kamery“ u výuky, pak prosím, přijměte i fakt, že odpovědnost za to, že se děti danou věc naučí, nesete z valné části vy.

Nejen proto, co zmiňovala paní učitelka – tedy kontrola a opravy, aby se dítě naučilo vše správně a vědělo hlavně i „proč“. Navíc bylo naprosto zjevné, že děti u online výuky, které neměly zapnutou kameru, hrály hry na mobilu, odcházely od počítače apod.

Mohlo by Vás zajímat:

Odkládáte děti k počítači nebo mobilu? Psychoterapeutka popisuje rizika

Kontrola úkolů

Většina učitelů dává úkoly na nějaké úložiště. Rolí rodiče je to, aby zkontroloval, že dítě má úkoly hotové. Rodič je nemusí je s dítětem dělat, opravovat, avšak je třeba pohlídat, že dítě úkoly vypracovává. Tato důslednost pomůže tomu, aby děti neztratily naučené mechanismy povinností. Jestli bychom se v dané situaci výuky/ne-výuky opravdu měli něčeho bát, pak je to právě zlenivění, to, že děti ztratí možnost učit se povinnosti - „jdu do školy, to je moje práce“. Pokud chcete svým dětem co nejvíce pomoci, buďte důslední. Je to jediná cesta, jak tuto situaci zvládnout bez úhony.

Mohlo by Vás zajímat:

Jak zlepšit vztah s dětmi? Využijte vánoční svátky chytře, radí psychoterapeutka

Sylvie Samsonová se dvanáct let specializuje na práci s dětmi, posledních sedm let je ředitelkou partnerské a rodinné poradny SPOLU v Brně, kde díky unikátnímu systému mediačních technik spolu s neurolingvistickým programováním dosahuje skvělých výsledků v rodinné i párové terapii. Je také autorkou knihy SPOLU partnerský manuál a NAJDU TĚ seznamovací manuál.

Se Sylvií připravujeme poradnu o tom, co vás trápí. Veškeré dotazy i starosti pište na redakce@lifee.cz